“AI가 바꿀 미래 교육, 그 본질은 무엇일까?”
지난 5월 15일, 서울 코엑스에서 GIA 마이크로랩에서 주관한 ‘2025 GIA AI 미래교육 포럼’이 열렸다. 현장에는 교육 혁신을 고민하는 국내외 전문가들이 모였다.
포럼 연사로 참여한 벤 넬슨 미네르바 대학교 설립자는 “학생이 스스로 의사결정을 내릴 수 있는 힘, 그것이 미래 교육의 핵심”이라고 말하면서 예시로 미네르바대의 실제 수업 방식을 소개했다. 온라인 토론, 프로젝트 중심 학습, 실시간 피드백. 학생들은 단순히 지식을 외우는 대신, 다양한 선택지 속에서 합리적으로 사고하고, 문제를 해결하는 힘을 기른다고 밝혔다.
임성윤 GIA 마이크로랩 대표도 같은 맥락에서 “AI는 교사를 대체하는 것이 아니라, 학생의 가능성을 여는 도구”라고 강조했다. AI가 학생 개개인의 학습 데이터를 분석해 맞춤형 피드백을 제공하면, 교사는 학생의 성장을 돕는 조력자가 된다는 설명이다.
점수 대신 역량, 새로운 평가와 학습
포럼에서는 전통적인 성적표 대신 역량 중심의 ‘마스터리 트랜스크립트(Mastery Transcript)’, 그리고 ‘미네르바 바칼로레아’, ‘스쿨 오브 휴머니티’ 등 다양한 비표준화 교육 모델이 소개됐다.
미국 MTC 개발한 마스터리 트랜스크립트는 점수나 등급이 아니라, 학생이 실제로 무엇을 할 수 있는지, 어떤 역량을 갖췄는지를 구체적으로 기록하는 방식이다. 이 기록은 온라인 기반 디지털 포트폴리오 형태로 관리되며, 학생이 수행한 프로젝트, 과제, 실습 등 다양한 학습 경험과 그 과정에서 획득한 역량을 시각적으로 보여준다. 대학이나 기업은 이 포트폴리오를 통해 학생의 성장 과정과 실제 역량을 한눈에 파악할 수 있다.
미네르바 바칼로레아는 미네르바 대학교의 혁신적인 교육 방식을 중등교육에 적용한 프로그램이다. 학생들은 전통적인 교과목 대신, 비판적 사고, 창의성, 협업, 소통 등 미래 사회에 필요한 핵심 역량을 중심으로 커리큘럼을 이수한다. 모든 수업은 온라인 토론과 실시간 피드백, 그리고 실제 문제 해결 프로젝트로 구성된다. 학생들은 각 주제별로 팀을 이루어 실제 사회 문제를 분석하고, 해결 방안을 기획·실행하며, 그 결과를 동료와 교사로부터 다각도로 평가받는다. 이 과정에서 학생들은 자기주도적 학습 능력과 실질적 문제해결력을 자연스럽게 키우게 된다.
스쿨 오브 휴머니티는 학생이 스스로 주제를 정해 프로젝트를 수행하고, 멘토와 동료와 협업하며 배움을 확장하는 방식이다. 학습의 목표는 단순한 지식 습득이 아니라, 사회적 영향력과 실질적 변화를 만들어내는 데 있다.
하지만 패널들은 “새로운 시스템이나 기술만으로는 교육의 본질이 바뀌지 않는다”라고 지적하며, 진짜 중요한 것은 학생의 호기심, 자기주도성, 그리고 스스로 배우고 성장할 수 있는 힘이라고 입을 모았다.
AI와 인간, 함께 성장하는 교실
AI는 교육의 도구다. 학생 한 명 한 명의 강점과 약점을 파악하고, 그에 맞는 맞춤형 학습 경험을 제공한다. 교사는 지식 전달자가 아니라, 학생의 성장을 돕는 멘토가 된다.
포럼 현장에서는 “기술의 발전이 교육의 본질을 바꾸는 것이 아니라, 학생이 자신의 가능성을 발견하고, 스스로 배우며 성장할 수 있도록 돕는 것이 교육의 목표”라는 점이 다시 한 번 확인됐다.
AI와 데이터, 그리고 다양한 교육 혁신 모델은 결국 학생과 교사 모두의 성장을 지원하는 길을 열고 있다.
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